obesidad infantil

Hace tiempo leí un artículo en un periódico que comentaba el caso de un niño de 12 años que pesaba 64 kg.
Efectivamente ese niño sufría de sobrepeso y durante años sus padres lo llevaron a muchos médicos para intentar solucionarlo y que el niño pudiese llevar una vida saludable.
Pues bien, en España, el 19,1 % de los menos entre 6 - 9 años son obesos y un 26,1% aproximadamente tiene sobrepeso.
Italia y España, las cuales se caracterizan por su dieta mediterránea encabezan el ranking de sobrepeso en Europa.
¿Cuales son las causas? El sedentarismo y los hábitos alimenticios puesto que se abusa de las "comidas rápidas" y de lo precocinado.

Existen preguntas como : ¿se nace o se hace gordo? pues existe la hipótesis de que un 40% pertenece al condicionante genético y el 60% al entorno de la persona. Aqui encuadrariamos el "falso mito del estirón" en el que se basan muchos padres para desentenderse de su hijo y su peso al pensar que en cuanto crezca dejará de estar gordo. Pero no es así.
La OMS recomienda 30 minutos de actividad moderada diaria en los niños, muchos de ellos no lo cumplen pero para ayuda de los padres existe al alcance de muchos una herramienta para enganchar, motivar y conseguir que los chicos pierdan calorias: la consola. No estamos hablando de esas en las que permanece sentado el niño y lo único que mueve son los dedos de las manos.

No consiste en poner al niño a dieta, sino en educarlos en buenos hábitos de alimentación.

 

La ceguera

Hace unos días vinieron a visitarnos unos chicos de la ONCE, para hablarnos de como era su día a día. Hablemos hoy pues de la ceguera, de cómo detectarla en un niño pequeño y conocer que necesidades especiales va a requerir.

Para empezar, un ciego es una persona que tienen visión nula o una pequeña percepción de la luz. Para detectar si un niño presenta ceguera deberemos fijarnos en:
- La apariencia de sus ojos (si los guiña mucho, si se los frota, si cierra uno de los dos,...)
- Signos de comportamiento (inclinación de la cabeza hacía un lado, acercamiento excesivo al objeto que se vaya a leer,..)
- Ligero retraso en el desarrollo motor, en cuanto a equilibrio y coordinación (pasividad).
es importante facilitarle condiciones óptimas de luz, y no hay que tener miedo a mencionar los verbos "ver" y mirar" delante de él, guiarles y proporcionarles ayuda siempre que ellos la requieran pero sin llegar a ser muy pesado y por supuesto, no decirles expresiones como "ahí, ahí". 
Siempre que quieras que la persona paré, hay que decir "ALTO". 

Lo que nosotros podemos ver a 30 metros, una persona con ceguera parcial puede verlo sólo a 3 metros.

¿niños genio?

¿Conoces a algún niño qué..?

1.       Muestre desinterés por los juegos.

2.       Aprenda muy rápido y posea una excelente memoria.

3.       Sea altamente sensible, emocionalmente inestable e independiente.

4.       Tenga una excesiva cantidad de energía.

5.       Tiene un desarrollo avanzado: aprende a caminar antes, y profundiza en los conocimientos; son curiosos.

Pues si es así, está frente a un niño sobredotado, estas entre otras muchas características hacen que el niño tenga altas capacidades y sobresalgan. Pero no hay que confundirse, pues un niño sobredotado en un niño con NEE, es decir, con Necesidades Educativas Especiales pues en el colegio siempre irá más adelantado que sus compañeros.

 Las personas superdotadas desarrollan habilidades poco usuales a su edad que deben servir de pista para los padres. Aspectos como: curiosidad y creatividad, interés y búsqueda lógica, comprensión y lectura precoz, liderazgo y energía son solo algunas características que pueden hacer que nos demos cuenta.Según el diario el mundo más de 2.000 niños superdotados no se identifican como tales y para muchos, su futuro talento se pierde.

Lo importante es, que a pesar de parecer que hablamos con una persona de 25 años en realidad tenemos delante a un niño con sus necesitades propias.

Las matemáticas son divertidas

Las matemáticas no son para los niños la asignatura más divertida, por eso los padres y profesores deben buscar salidas para que los niños puedan aprender a la vez que se divierten. Recordemos que en infantil el juego en los niños es una base fundamental para fomentar su desarrollo integral y para ello, dejaré unas páginas que me han parecido de lo más interesante:

1. Para comenzar de más concreto a más colectivo, empezaré con la página de internet www.literacycenter.net que tiene actividades relacionadas con las figuras geométricas (triángulo, cuadrado, circulo, equis, diamante y estrella) y que con ellas el niño se va a familiarizar a través de ejercicios que le ayudarán a diferenciar unas de otras y a aprender cómo se escriben y deletrean. 

2. En www.ciudad17.com  he encontrado el juego: Pon a prueba tu memoria, en la que se utilizan imágenes de distintos alimentos y comidas que el niño conoce y tiene que recordar donde se encuentra el par de la otra; debe buscar la tarta con su correspondiente tarta, las manzanas con las manzanas, los tomates con los tomates, etc.. Todo ello, dentro de un límite de tiempo. Como por ejemplo:

                            

3. La siguiente página que me ha resultado muy interesante ha sido www.educapeque.com  y más concretamente la educación vial, que a pesar de no tener mucha relación con las matemáticas me parece de gran interés para el niño, pues debe aprender lo relacionado con su entorno. Es una guía en la que le enseñan al niño con  que colores hay que tener precaución al cruzar una calle (amarillo), con qué color  tiene prohibido cruzar (rojo) y con cuál si puede (verde).

4. Por último, y por ser la más compleja me ha gustado de la página www.portalplanetasedna.com el juego matemático de la oca. En el que el niño, además de jugar al juego típico de la oca va a tener que demostrar lo que sabe de matemáticas con estos juegos que se encuentran en las distintas casillas que forman la oca:

-          Los trenes: se debe continuar una serie de números escribiéndolos en sus correspondientes casillas.

-          La escalera: con el ratón se debe señalar en la serie numérica que se muestra, los números que se correspondan con el intervalo dado.

-          El camión: se debe completar una cantidad mediante adición de sumandos iguales.

-          Crucigrama blanco: descubrir la suma de los números a partir de los totales en un sistema cruzado.

-          Bolas saltarinas: Hay que reconstruir una tabla de multiplicar previamente presentada.

-          El jugador de cartas: calcular con la mayor rapidez una suma.

-          Tablas: reconstruir una tabla que ya ha sido presentada. (memoria).

-          La bolera: asociar factores y producto en un juego de bolos.

-          Cartas emparejadas: emparejar factores y productos ejercitando la memoria (como en el ejercicio de los alimentos).

-          La nevada: asociar factor y producto con rapidez.

-          Las puertas: completar una estructura en la que faltan los factores o el producto.

-          Pájaros: basando en preguntas en soporte auditivo mediante teclado.