Cuando hablamos de “historia” se nos vienen a la cabeza fechas y acontecimientos importantes que han sucedido por todo el mundo y han dejado una marca.
En relación con la historia, tenemos el concepto “tiempo”el cual no tiene el mismo valor para una persona adulta que para un niño. Mientras que para éste último es un concepto abstracto, algo que tiene que aprender de memoria porque las nociones relativas a la duración carecen en él de sentido, en una persona adulta el tiempo está relacionado con las categorías de presente, pasado y futuro.
Pero debemos tener claro que en términos de la vida común y corriente se dice que algunas cosas o acciones “ya son historia”. Es decir, la historia no es sólo acontecimientos que se hayan dado mundialmente sino que concretamente cada persona tiene su propia historia.
Para trasmitir los conceptos relacionados con la historia debemos tener en cuenta la capacidad receptora de los niños y niñas, al igual que sus centros de interés.
Según Piaget, hasta los 6 – 7 años el niño no podrá iniciarse en el conocimiento de la historia, porque solo entiende la sucesión temporal que se desarrolla en una narración y no es capaz de colocar los acontecimientos de forma coherente. Por eso, la mejor forma de transmitirlos es utilizar las experiencias del entorno donde viven. Si asume el tiempo en que su abuelo era pequeño, ya se le puede hablar de acontecimientos que sucedieron en ese tramo, con datos temporales concretos. La memoria familiar les permite aprender muchos conceptos históricos: transformaciones y los cambios de las cosas circundantes, sobre todo por la intervención humana, la relación causa- efecto ( por ejemplo, la llegada de la industria favorece la incorporación de más personas al trabajo).
A partir de ésto, nosotros podemos contarles cuentos con personajes y ubicarlos en aquellos sitios que ellos conozcan, utilizar dibujos, fragmentos, como eran los primeros hombres, sus trabajos, etc.
Pequeñas cosas que les harán aprender de forma divertida todo lo relacionado con nuestra historia.
